Заметки о жизни

Только для тех, кто в той же лодке, остальным вряд ли интересно.


( Read more... )

Если кто-то из вас хотел обсудить со мной вопросы домашнего обучения, нашу нешкольную жизнь - у вас есть такая возможность. В Центре Ребенка на Тульской 20 марта в 18-00

О чем мы планируем поговорить?
• Что такое домашнее образование, семейное образование, экстернат.
• Преимущества и сложности обучения в семье. Финансовая сторона, или ДО – только для богатых? Работающие родители, или ДО- только для домохозяек?
• Варианты организации процесса. Мотивация и ответственность. Роль взрослого. Как учить без методик? Как обойтись без педобразования? Вехи, планы – или плывем по течению? Интересные ресурсы – что сегодня помогает в обучении.
• Конечно же, социализация – или как жить без коллектива?

Но это – только остов беседы. Какой именно она получится – зависит от вас, ваших вопросов, мнений, интересов. У нас круглый стол, а не лекция – потому что этот формат больше всего соответствует духу свободного образования.

Вход 500 р. с семьи
Чтобы помещение вместило всех желающих, запишитесь, пожалуйста, предварительно по телефонам Центра,:
(495) 229-44-1 , 954-00-46,
8-962-946-90-30

Кросс во фриеду.

Наташа, ты помнишь? Мы об этом говорили
Оригинал взят у ma_ma_lu в post

Оригинал взят у logpoint в О своем

Может быть, не все знают (я вот только что случайно нашла) - на грамоте-ру есть очень интересный репетитор. Правила+упражнение на отработку. http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/

Я думала, что вот это уж точно не мое. Я медленно, но верно качусь в определенную сторону, но все же считаю себя далекой от экстремальных вариантов. :))
Все меняется.
В этом году меня тошнит от школы даж в варианте экстерната. На смену радости, что в школу можно не ходить, приходит недовольство тем, что вообще приходится учить всякую муть.
Сегодня созвонилась с любезной мамой, подменяющей меня на консультациях. На этот раз консультация состоялась. Литература. Мне важно было узнать, что именно нужно учить наизусть (прочли-то уже все). Но узнала я намного больше. Например, что в разговоре о Муму нужно непременно сказать, что виной всему крепостное право, испортившее и барыню, и Герасима. То, что дети еще не проходили крепостное право, меня волнует даже не так сильно, как сам подход. Что там думает ребенок (который в 10 лет определенно не думает о крепостном праве, но может думать о верности и предательстве, любви и свободе, власти и... - но это никому не нужно). А про Жуковского особенно важно знать, что он - дитя незаконного брака. И ребенок, выйдя с консультации по литературе, первым делом интересуется, что такое незаконный брак. Это самое важное, разумеется.
Ребята, кто собирался за нами, не расстраивайтесь. В началке все гуманнее. А за 4 года может многое измениться.
Но я буду искать информацию про законность анскулинга. И про лазейки, само собой.

про школы интересная подборка: http://olgapisaryk.livejournal.com/77279.html

Размышляет, не пойти ли ему в школу. Заранее выясняет, какие там могут быть репрессивные меры, кроме двойки в дневник.
- Ну, к директору могут вызвать...
Небрежно, свысока:
- Ну и что там, у директора?..

И просит побрить его налысо.

Что это, неужто пубертат на пороге?
Боже, я не вынесу в доме еще одного ребенка в кризисе.

Подробно и всерьез: http://kassidi.livejournal.com/97254.html и http://kassidi.livejournal.com/97530.html

http://papakarp.ru/moy-opyit-semeynog-obucheniya-2/
Только начала читать, есть близкие идеи. За ссылку спасибо wakwak812