Тянет на анскулинг

[vtulova]

Я думала, что вот это уж точно не мое. Я медленно, но верно качусь в определенную сторону, но все же считаю себя далекой от экстремальных вариантов. :))
Все меняется.
В этом году меня тошнит от школы даж в варианте экстерната. На смену радости, что в школу можно не ходить, приходит недовольство тем, что вообще приходится учить всякую муть.
Сегодня созвонилась с любезной мамой, подменяющей меня на консультациях. На этот раз консультация состоялась. Литература. Мне важно было узнать, что именно нужно учить наизусть (прочли-то уже все). Но узнала я намного больше. Например, что в разговоре о Муму нужно непременно сказать, что виной всему крепостное право, испортившее и барыню, и Герасима. То, что дети еще не проходили крепостное право, меня волнует даже не так сильно, как сам подход. Что там думает ребенок (который в 10 лет определенно не думает о крепостном праве, но может думать о верности и предательстве, любви и свободе, власти и... - но это никому не нужно). А про Жуковского особенно важно знать, что он - дитя незаконного брака. И ребенок, выйдя с консультации по литературе, первым делом интересуется, что такое незаконный брак. Это самое важное, разумеется.
Ребята, кто собирался за нами, не расстраивайтесь. В началке все гуманнее. А за 4 года может многое измениться.
Но я буду искать информацию про законность анскулинга. И про лазейки, само собой.

Comments

[nastashdmaa.livejournal.com]

Ой, Настя, от тебя не ожидала таких категорических суждений "Так безобразно преподают все" :)
ты ведь в курсе - мы поменяли лицей на общеобразовалку, уж вроде бы большей камеры хранения не придумаешь.
Так они недавно проходили Маяковского и разговаривали о "Хорошем отношении к лошадям" в контексте школьного моббинга :) По-моему, интересно :)
Знаешь, в том, чтобы заинтересовать, я тоже доверяю профессионалам. конечно, надо принять во внимание профессиональное выгорание и т.д. Но что со мной не делай,заинтересовать кого-то физикой я не смогу при всём желании. а в школе есть некоторая вероятность напасть на фаната своего дела :)
Кстати, я считаю, что наука делать неинтересные для себя задания, не загружая свой мозг, путём наименьшего сопротивления - очень пригодится в жизни :)

[vtulova.livejournal.com]

Ну, могу я побыть категоричной хоть в своем собственном журнале? Я и так все время и везде политкорректна донельзя? :)))
В контексте разговора "все преподают плохо" значило "не только литературу, но и другие предметы". Разумеется, я не имела в виду абсолютно всех учителей по всем предметам на территории России.:))
Мне казалось, я не навязываю никому своего выбора.
А на эту науку (которой сама в школе слишком хорошо овладела) мне жалко времени.

[nastashdmaa.livejournal.com]

понимаю, достало,поэтому хочется немного поругаться :)
Сейчас напишу крамольную мысль... но мне кажется,что школьная литература в современном виде не так уж хороша (можно удивляться моей оригинальности). В принципе, как предмет.
Вот смотри, в чём должен быть смысл литературы? Ребёнок читает, и пытается анализировать. Но чтобы анализировать, надо прочитать очень много. А потом можно сравнивать - ну хотя бы на уровне какая книжка интереснее...
Мне кажется,что предмет "литература" задумывался как духовный суррогат.
Мы должны залезть со своими нравственными критериями строителя коммунизма в книжки, написанные когда-то давно и судить: Татьяна хорошая, Онегин дурак, Катерина - луч света в тёмном царстве...
Я когда стала православной,подумала,что школьные сочинения о литературных героях - чистой воды осуждение :)
да, находятся люди,которые выкручиваются и среди этой шелухи находят что-то,что может тронуть душу. Но это не по программе, это от себя :)

Мне повезло - у меня была посредственная учительница по литературе, она меня не заинтересовала :) Съэкономила моё время. Честно говоря,на литературу жалко было бы сил :(

[vtulova.livejournal.com]

Мне кажется,лет до 14 (а кому-то и дальше тоже) анализировать можно, примеряя на себя, на свою жизнь, свой опыт: "А почему так? А как стоило поступить? Какой я сам получаю урок из этой истории?"