В статье как раз это объясняется: когда от ребенка требуют хорошей скорости чтения, он может ее дать. Но часто (не всегда) при этом возникает разрыв между самим процессом чтения и эмоциональным восприятием. Для Софки я такое решение приняла еще и из чужого грустного опыта: большинство детей, научившихся читать очень рано, до 2-2,5 лет, быстро отказываются от чтения. Хотя, те, кто научается читать после 3-х, обычно читают охотно, легко и много. Это часто объясняют тем, что маленькому ребенку еще не нужно чтение. Мне так не кажется. Я думаю, происходит примерно так: ребенок начинает читать, родители рады, просят, поощряют читать быстрее - вот тут моторный навык отрывается от эмоционального восприятия и чтение становится "невкусным". Я надеюсь этого избежать. А про надо: я смотрю, с каким интересом Софка изучает упаковки продуктов, журналы, книги - тыкает пальцем во все знакомое слова, цифры, буквы. Ей интересно - значит надо. По-моему, все раннее развитие только для одного нужно: чтобы жить ребенку и маме было интереснее.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2007-11-01 09:52 pm (UTC)Для Софки я такое решение приняла еще и из чужого грустного опыта: большинство детей, научившихся читать очень рано, до 2-2,5 лет, быстро отказываются от чтения. Хотя, те, кто научается читать после 3-х, обычно читают охотно, легко и много. Это часто объясняют тем, что маленькому ребенку еще не нужно чтение. Мне так не кажется. Я думаю, происходит примерно так: ребенок начинает читать, родители рады, просят, поощряют читать быстрее - вот тут моторный навык отрывается от эмоционального восприятия и чтение становится "невкусным". Я надеюсь этого избежать. А про надо: я смотрю, с каким интересом Софка изучает упаковки продуктов, журналы, книги - тыкает пальцем во все знакомое слова, цифры, буквы. Ей интересно - значит надо. По-моему, все раннее развитие только для одного нужно: чтобы жить ребенку и маме было интереснее.